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(一)《論語》十二章



1.用“/”給下麵https://www.xinseopr.com/170864-20/20210127222131/image_3.jpg的句子斷句。(標兩處)


可/以/為師矣


2.解釋下列句子中加着重號的詞語。

(1)人不知而不慍     

慍:生氣,惱怒

(2)吾日三省吾身        

省:自我檢查、反省

(3)為人謀而不忠乎      

忠:竭盡自己的心力

(4)與朋友交而不信乎    

信:誠信

(5)四十而不惑          

惑:迷惑,疑惑

(6)不逾矩              

逾:越過    

矩:法度

(7)學而不思則罔        

罔:迷惑,意思是感到迷茫而無所適從

(8)思而不學則殆

殆:疑惑(

9)人不堪其憂          

堪:能忍受

(10)逝者如斯夫         

逝:往、離去

(11)匹夫不可奪志也     

奪:改變

(12)博學而篤志         

篤:堅定

(13)切問而近思         

切:懇切

(14)富貴於我如浮雲     

於:介詞,對,對於

(15)必有我師焉         

焉:於此,意思是在其中


3.把下列句子翻譯成現代漢語。


(1)人不知而不慍,不亦君子乎?人家不瞭解我,(我)並不因此惱怒,不也是有才德的人嗎?


(2)溫故而知新,可以為師矣。溫習學過的知識,可以得到新的理解與體會,可以憑藉(這一點)做老師了。


(3)學而不思則罔,思而不學則殆。只是讀書卻不認真思考,就會感到迷茫而無所適從;只空想卻不讀書,就會疑惑。


(4)三人行,必有我師焉。幾個人一起走路,其中必定有可以做我老師的人。


4.做到孔子教導的“人不知而不慍”,對我們處理好人際關係有何益處?


①不怨天尤人,能嚴格要求自己,約束和剋制自己的言行,使之合乎道德規範。②寬容對待別人,能讓人際關係更和諧融洽。


(二)陋室銘(劉禹錫)



1.解釋下列句子中加着重號的詞語。


(1)有仙則名      

名:出名,有名

(2)有龍則靈            

靈:神異

(3)斯是陋室           

斯:這

(4)惟吾德馨           

惟:只

(5)談笑有鴻儒         

鴻:大

(6)可以調素琴        

 調:調弄


2.把下列句子翻譯成現代漢語。


(1)斯是陋室,惟吾德馨。這是簡陋的屋舍,只因我(住屋的人)的品德好(就不感到簡陋了)。


(2)苔痕上階綠,草色入簾青。苔痕蔓延到臺階上,使臺階都綠了;草色映入竹簾,使室內染上青色。


(3)談笑有鴻儒,往來無白丁。說說笑笑的都是博學的人,來來往往的沒有平民。


(4)孔子雲:何陋之有?孔子說:有什麼簡陋的呢?


3.文章先說“斯是陋室”,結尾又說“何陋之有”,是否自相矛盾?請簡要分析。


不矛盾。因為居室環境雅,生活情趣雅,主人品德雅,所以陋室不陋。


4.結合全文思考,文章寫“諸葛廬”“子雲亭”有什麼作用?


【示例】作者採用類比的手法,以歷史上兩個知名人物的居室和自己的陋室作比,說明陋室不陋的原因是主人品德高尚。


(三)愛蓮說(周敦頤)


1.解釋下列句子中加着重號的詞語。


(1)可愛者甚蕃          蕃:多

(2)予獨愛蓮之出淤泥而不染  獨:只    染:沾染(污穢)

(3)濯清漣而不妖           濯:洗    漣:水波    妖:艷麗

(4)亭亭凈植               亭亭:聳立的樣子       

植:豎立(5)可遠觀而不可褻玩焉   

褻:親近而不莊重


2.把下列句子翻譯成現代漢語。


(1)水陸草木之花,可愛者甚蕃。水上、地上各種草木的花,值得喜愛的很多。


(2)中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。(蓮的柄)內部貫通,外部筆直,不橫生藤蔓,不旁生枝莖,香氣遠聞更加清芬,潔凈地挺立,(只)可以從遠處觀賞,卻不能靠近賞玩。


(3)菊之愛,陶後鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?對於菊的愛好,陶淵明以後很少聽到了。對於蓮的愛好,像我一樣的還有什麼人呢?


(4)牡丹之愛,宜乎眾矣。對於牡丹的愛,應當人很多了。


3.文章題目為《愛蓮說》,為何還寫了菊和牡丹?


運用襯托的手法,將蓮與菊和牡丹對比,突出蓮的高潔情操。


4.怎樣理解“蓮之愛,同予者何人”?


作者感慨世上像“我”一樣愛蓮的人很少,也慨嘆生活中保持高潔品質的人太少,含蓄地表達了自己的人生態度。


 (四)河中石獸(紀昀)


1.解釋下列句子中加着重號的詞語。


(1)滄州南一寺臨河乾  臨:靠近

(2)山門圮於河         圮:倒塌

(3)二石獸並沉焉       並:一起

(4)閱十餘歲           閱:經過,經歷

(5)竟不可得          竟:終了,最後

(6)爾輩不能究物理     究:研究、探求

(7)是非木杮          是:這

(8)湮於沙上          湮:埋沒

(9)沿河求之          沿:順着

(10)不亦顛乎         顛:顛倒,錯亂

(11)眾服為確論        服:信服  確:正確

(12)轉轉不已          已:停止

(13)遂反溯流逆上矣    遂:於是 溯流:逆流


2.把下列句子翻譯成現代漢語。


(1)爾輩不能究物理。是非木杮,豈能為暴漲攜之去?你們這些人不能探求事物的道理。這不是木片,怎麼能被大水帶走呢?


(2)沿河求之,不亦顛乎?順流而下尋找它們,不是顛倒了嗎?


(3)然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據理臆斷歟?那麼天下的事,只瞭解其一,不瞭解其二的情況太多了,怎麼能(只)根據某個道理就主觀判斷呢?


3.文章中寫到了講學家和老河兵的“笑”,你怎麼理解其中的意味?


講學家的笑,包含了對寺僧的嘲諷和自信;老河兵的笑是對講學家自恃博才的否定,也表現了老河兵的自信。


4.這個故事給了你怎樣的啟示?


【示例】許多自然現象的發生往往有複雜的原因,我們要綜合分析,不能片面考慮而做主觀臆斷。


(五)三峽(酈道元)


1.給下麵的句子斷句。(標兩處)


自非/亭午夜分,不見/曦月


2.解釋下列句子中加着重號的詞語。


(1)略無闕處     略無:完全沒有

(2)自非亭午夜分    自非:如果不是    亭午:正午

(3)不見曦月       曦:日光,這裡指太陽

(4)至於夏水襄陵    襄:衝上、漫上    陵:山陵

(5)沿溯阻絕       沿:順流而下      溯:逆流而上

(6)不以疾也       疾:快

(7)則素湍綠潭      湍:急流

(8)清榮峻茂        榮:茂盛

(9)良多趣味       良:甚,很

(10)林寒澗肅       肅:肅殺,凄寒

(11)屬引凄異       屬:連接 引:延長    凄異:凄慘悲涼

(12)空谷傳響       響:回聲


3.把下列句子翻譯成現代漢語。


(1)自非亭午夜分,不見曦月。如果不是在正午,就看不到太陽;不是在半夜,就看不到月亮。


(2)雖乘奔御風,不以疾也。即使騎着飛奔的馬,駕着疾風,也沒有這麼快。


(3)清榮峻茂,良多趣味。水清樹榮,山高草盛,有很多趣味。


4.文中“重岩疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見曦月”一句寫出了三峽山的什麼特點?作者這樣寫有何用意?


寫出了三峽的山險峻、陡峭的特點。為下文寫夏水的迅猛做鋪墊。


5.“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳。”課文結尾引用漁歌有什麼好處?


渲染秋天悲涼、蕭瑟的氣氛;與第一段相照應,使人進一步感受到三峽地區獨特的地貌特征“山高、嶺連、狹窄、水長”;從本段看,是對前面寫景的補充;從全文看,與前文“或王命急宣,有時朝發白帝,暮到江陵”相呼應;表達了作者對勞動人民的同情。


(六)答謝中書書(陶弘景)


1.解釋下列句子中加着重號的詞語。


(1)答謝中書書    書:書信

(2)五色交輝         交輝:交相輝映

(3)四時俱備         四時:四季    俱:都

(4)夕陽欲頹          頹:墜落

(5)沉鱗競躍         沉鱗:指水中潛游的魚

(6)未復有能與其奇者  與:參與。這裡有“欣賞”“領悟”的意思

(7)實是欲界之仙都    欲界:指人間


2.把下列句子翻譯成現代漢語。


(1)山川之美,古來共談。山川景色的美麗,自古以來就是文人雅士共同談論的。


(2)夕日欲頹,沉鱗競躍。夕陽快要落山了,水中潛游的魚爭相躍出水面。


(3)未復有能與其奇者。就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。


3.“猿鳥亂鳴”一句中的“亂”字用得好,“沉鱗競躍”一句中的“競”字也用得好,你能說一說好在哪裡嗎?


“亂”和“競”兩個字,一方面表現了猿鳥、沉鱗的數量之多,另一方面也描繪出猿啼鳥鳴聲音洪亮、長短各異,各類魚兒在水中爭相躍出水面的生動畫面。


4.這篇短文表達了作者怎樣的思想感情?


表達了作者沉醉於山水的愉悅之情,與古今知音共賞美景的得意之情。


(七)記承天寺夜游(蘇軾)


1.解釋下列句子中加着重號的詞語。


(1)相與步於中庭      相與:共同,一起

(2)庭下如積水空明        空明:形容水的澄澈

(3)蓋竹柏影也             蓋:大概是

(4)但少閑人如吾兩人者耳   但:只是


2.把下列句子翻譯成現代漢語。


(1)念無與為樂者,遂至承天寺張懷民。想到沒有人與我共同游樂,於是來到承天寺尋找張懷民。


(2)庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。庭院中的月光如積水般清明澄澈,仿佛有藻、荇交錯其中,大概是竹子和柏樹的影子吧。


(3)但少閑人如吾兩人者耳。只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。


3.作者在《記承天寺夜游》中為我們描繪出一個怎樣的世界?表現了作者怎樣的心境?


描繪了一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。表現了作者自我排遣的曠達(或:雖遭貶謫依然曠達)的心境。


4.如何理解《記承天寺夜游》文末“閑人”的含義?


“閑人”既指具有閑情雅緻的人,也表現出作者複雜的心境:貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑。


(八)富貴不能淫(《孟子》)


1.解釋下列句子中加着重號的詞語。

(1)豈不誠大丈夫哉  誠:真正,確實

(2)是焉得為大丈夫乎  焉:怎麼,哪裡

(3)以順為正者       順:順從   正:準則,標準

(4)與民由之        由:遵從


2.把下列句子翻譯成現代漢語。


(1)一怒而諸侯懼,安居而天下熄。他們一發怒,諸侯們就都害怕;他們安靜下來,就會戰爭停息,天下太平。


(2)居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道。(大丈夫應該)住進天下最寬廣的住宅——仁,站在天下最正確的位置——禮,走着天下最正確的道路——義。


(3)得志,與民由之;不得志,獨行其道。得志的時候,與百姓一同遵循正道而行;不得志的時候,獨自走自己的道路。


(4)富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。此之謂大丈夫。富貴不能使他迷惑,貧賤不能使他動搖,威武不能使他屈服。這樣的人才稱得上大丈夫。


3.孟子認為公孫衍、張儀不是大丈夫的原因是什麼?


他們以自己的喜怒哀樂行事,挑起天下戰爭,這是崇尚強權,是極端的個人主義;他們不以正義為標準,不以天下太平為己任,不以百姓幸福為理想。


4.請對比分析孟子所說的“妾婦之道”和“大丈夫”之間的不同。


“妾婦之道”表現為順從,其本質是在權利面前無原則,如張儀之流,只是順從秦王的意思;“大丈夫”表現為“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”,其本質是對內心的仁、義、禮的堅守,即“窮則獨善其身,達則兼濟天下”。


(九)生於憂患,死於安樂(《孟子》)


1.解釋下列句子中加着重號的詞語。

(1)傅說舉於版築之間      舉:選拔、任用

(2)管夷吾舉於士             士:獄官

(3)百裡奚舉於市            市:集市

(4)空乏其身                空乏:財資缺乏

(5)行拂亂其所為            拂:違背 亂:擾亂

(6)困於心,衡於慮,而後作    作:奮起。這裡指有所作為

(7)徵於色,發於聲,而後喻    發:顯露、流露    喻:瞭解、明白

(8)出則無敵國外患者          出:指在國外      敵:匹敵、相當


2.把下列句子翻譯成現代漢語。


(1)故天將降大任於是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為。所以,上天將要下達重大的使命給這樣的人,一定要先使他內心痛苦,使他筋骨勞累,使他經受饑餓之苦,使他身處貧困之中,使他做事不順。


(2)所以動心忍性,曾益其所不能。(通過這些)使他的心受到震撼,使他的性格堅忍起來,增加他的才幹。


(3)徵於色,發於聲,而後喻。(一個人的想法,只有)表現在臉色上,流露在言談中,才能被人們瞭解。


(4)然後知生於憂患而死於安樂也。瞭解到這一切之後,就會明白常處憂愁禍患之中可以使人生存,常處安逸快樂之中可以使人死亡。


3.孟子在兩千多年前就警示人們要有憂患意識,兩千多年後的今天,“生於憂患,死於安樂”這句名言能引起你怎樣的共鳴?


【示例】要有危機意識,不要貪圖享樂;磨難對人的成長具有重要作用。


(十)桃花源記(陶淵明)


1.劃分下列句子的誦讀節奏。(每句標一處)


(1)武陵人/捕魚為業(2)忘/路之遠近


2.解釋下列句子中加着重號的詞語。


(1)緣溪行     緣:沿着,順着

(2)漁人甚異之     異:對……感到驚異

(3)落英繽紛       繽紛:繁多的樣子

(4)欲窮其林        窮:盡

(5)仿佛若有光      仿佛:隱隱約約,形容看不真切

(6)屋舍儼然       儼然:整齊的樣子

(7)有良田、美池、桑竹之屬   屬:類

(8)具答之       具:詳細

(9)不復出焉     焉:兼詞,相當於“於此”,從這裡

(10)遂與外人間隔      

與:介詞,跟,同      間隔:隔絕、不通音訊

(11)便扶向路      扶:沿着、順着       向:先前的

(12)詣太守       詣:拜訪

(13)欣然規往      規:打算,計劃

(14)尋病終      尋:隨即,不久


(15)問今是何世   何:疑問代詞,相當於“什麼”


3.把下列句子翻譯成現代漢語。


(1)土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑竹之屬。呈現在他眼前的是一片平坦寬廣的土地,一排排整齊的房舍,還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹、竹林之類。


(2)自雲先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰亂,領着妻子兒女和鄉鄰們來到這個與人世隔絕的地方,不再出去。


(3)問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。他們問漁人現在是什麼朝代,竟然不知道有過漢朝,更不必說魏晉了。


(4)此中人語云:“不足為外人道也。”村裡人囑咐他說:“這裡的事不值得對外邊的人說啊!”


4.(2019•安順)漁人“一一為具言所聞”,桃源人聽了之後為什麼“皆嘆惋”?


桃源外的世界依舊如此動亂、黑暗,桃源外的人不能過上和平安定的生活。


5.作者筆下桃花源人生活的美好表現在哪裡?(用自己的話概括)


①自然環境優美;②社會安定和平;③百姓生活和樂。


6.《桃花源記》反映了作者怎樣的社會理想?請簡要概括。


反映了作者希望沒有壓迫、剝削和戰亂,民風淳樸,人人自由平等,安居樂業的社會理想。


 (十一)小石潭記(柳宗元)


1.用“/”標出下麵句子的朗讀節奏。(每句標一處)


(1)潭中魚/可百許頭(2)其岸勢/犬牙差互


2.解釋下列句子中加着重號的詞語。


(1)水尤清冽    尤:格外

(2)日光下澈       澈:穿透

(3)佁然不動       佁然:靜止不動的樣子

(4)俶爾遠逝       俶爾:忽然

(5)往來翕忽        翕忽:輕快迅疾的樣子

(6)悄愴幽邃       悄愴:凄涼   邃:深

(7)乃記之而去     乃:於是,就


3.把下列句子翻譯成現代漢語。


(1)青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。青蔥的樹,翠綠的藤蔓,蒙蓋纏繞,搖曳牽連,參差不齊,隨風飄拂。


(2)潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。潭中的魚大約有一百來條,都好像在空中游動,沒有什麼依傍的。


(3)日光下澈,影布石上。陽光照到水底,魚的影子映在水底的石頭上。


(4)潭西南而望,鬥折蛇行,明滅可見。向小石潭的西南方看去,(溪水)像北斗星那樣曲折,像蛇那樣蜿蜒前行,時隱時現。


4.文章第四段寫出了小石潭怎樣的氛圍?表現了作者怎樣的心情?


寫出了小石潭幽深冷寂的氛圍,表現了作者孤獨憂傷(痛苦)的心情。


5.作者在文中的感情前後不同,請概述作者感情的變化及其原因。


作者情感由“樂”變“凄”,作者遭貶失意來到山水中尋求解脫,發現小石潭,看到水中景物感到高興,但看到小石潭周圍凄清的環境,又勾起自己謫居生活孤寂悲涼的心情。


(十二)北冥有魚(《莊子》)


1.解釋下列句子中加着重號的詞語。


(1)怒而飛        怒:振奮,這裡指用力鼓動翅膀

(2)志怪者也            志:記載

(3)摶扶搖而上者九萬里  摶:盤旋飛翔    扶搖:旋風

(4)去以六月息          息:氣息,這裡指風

(5)亦若是則已矣       是:這樣

(6)鵬之徙於南冥也      於:到


2.把下列句子翻譯成現代漢語。


(1)怒而飛,其翼若垂天之雲。當它用力鼓動翅膀飛的時候,那展開的雙翅就像懸掛在天空的雲。


(2)摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也。乘着旋風盤旋飛至九萬里的高空,憑藉著六月的大風離開。


(3)天之蒼蒼,其正色邪?其遠而無所至極邪?天色湛藍,是它真正的顏色嗎?還是因為天空高遠而看不到盡頭呢?


3.賞析“鵬之徙於南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也”。


此句運用豐富的想象,奇特的誇張,描寫了鯤鵬振翅拍水,盤旋飛向九萬里高空的形象,這一形象能激發人的豪情壯志,具有強烈的藝術感染力。“擊”“摶”等字傳神、生動,讓人產生豐富的想象和聯想。


(十三)雖有嘉餚(《禮記》)


1.解釋下列句子中加着重號的詞語。


(1)雖有至道    至道:最好的道理

(2)然後能自反也   自反:自我反思

(3)雖有嘉餚        雖:連詞,即使

(4)其此之謂乎      之:賓語前置的標誌,無實義


2.把下列句子翻譯成現代漢語。


(1)是故學然後知不足,教然後知困。所以,學習之後才知道自己的不足,教人之後才知道自己的困惑。


(2)知不足,然後能自反也;知困,然後能自強也。知道了自己的不足,然後就能自我反思;知道了自己困惑的不足,然後才能勉勵自己。


(3)故曰:教學相長也。所以說教與學是互相推動、互相促進的。


3.文章以“弗食嘉餚”開篇,有什麼作用?


以“嘉餚”喻“至道”,以“弗食嘉餚”來類比“弗學至道”不知其善的道理,引出下文對教與學關係的論述。運用類比推理,以生活中常見的事物作比,生動形象地引出論述的問題,進而論證論點,使文章通俗易懂,容易被人接受。


(十四)馬說(韓愈)


1.解釋下列句子中加着重號的詞語。


(1)駢死於槽櫪之間  駢:本義為兩馬並駕,引申為併列

(2)食之不能盡其材   材:才能、才幹

(3)鳴之而不能通其意  通:通曉

(4)執策而臨之       臨:面對


2.把下列句子翻譯成現代漢語。(1)祗辱於奴隸人之手,駢死於槽櫪之間,不以千里稱也。也只能在奴僕的手下受到屈辱,(和普通馬)一同死在馬槽里,不以千里馬而著稱。


(2)食馬者不知其能千里而食也。喂馬的人不懂得要根據它日行千里的本領來喂養它。


(3)嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也!唉!真的沒有千里馬嗎?大概是他們真不識得千里馬啊!


3.(2019•婁底)結合全文,說說你對成為“千里馬”的看法。


主觀因素:自己要有真本領,並且要在關鍵的場合大膽把自己的才華展露出來。必要時要學會毛遂自薦。


客觀因素:①要能遇上任人唯賢、任人唯才的好領導;②領導要有伯樂的眼光,要能賞識人才、重用人才;③社會要營造尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創造的良好氛圍,給“千里馬”式的人才一個良好的成長環境。


(十五)岳陽樓記(范仲淹)


1.解釋下列句子中加着重號的詞語。


(1)滕子京謫守巴陵郡   謫守:因罪貶謫流放,出任外官

(2)越明年             越:到

(3)增其舊制           制:規模

(4)予觀夫巴陵勝狀      勝狀:勝景,美景 勝:美好

(5)橫無際涯            際涯:邊際

(6)朝暉夕陰           暉:日光

(7)此則岳陽樓之大觀也  大觀:壯麗景象

(8)南極瀟湘           極:至、到達

(9)遷客騷人  遷客:被降職到外地的官員      遷:貶謫、降職

(10)連月不開      開:指天氣放晴

(11)日星隱曜          曜:光芒

(12)檣傾楫摧          傾:倒下 摧:折斷

(13)薄暮冥冥          冥冥:昏暗

(14)至若春和景明      景:日光

(15)沙鷗翔集           集:停息

(16)鬱郁青青          鬱郁:形容草木茂盛

(17)寵辱偕忘          偕:一起

(18)把酒臨風          把:持、執

(19)予嘗求古仁人之心   求:探求

(20)微斯人            微:如果沒有


2.把下列句子翻譯成現代漢語。


(1)此則岳陽樓之大觀也,前人之述備矣。這就是岳陽樓的壯麗景象,前人的記述很詳盡了。


(2)覽物之情,得無異乎?看了自然景物而觸發的感情,恐怕會有所不同吧?


(3)不以物喜,不以己悲。(他們)不因外物和自己處境的變化而喜悲。


(4)先天下之憂而憂,後天下之樂而樂。在天下人憂之前先憂,在天下人樂之後才樂。


(5)微斯人,吾誰與歸?如果沒有這種人,我同誰一道呢?


3.本文表現了范仲淹怎樣的精神境界?


圍繞“憂患意識、家國情懷、社會責任感、積極進取、胸襟博大、吃苦在前享樂在後、有遠大政治抱負、奮發有為”等任意一方面回答即可。


4.有人認為“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”是偉人的事,與我們普通人無關。對此,你怎麼看?


把國家、民族的利益擺在首位,為祖國的前途、命運而努力,為天下人民的幸福出汗、流血是我們每一個中國人的責任。


 (十六)醉翁亭記(歐陽修)


1.解釋下列句中加着重號的詞。


(1)望之蔚然而深秀者   蔚然:茂盛的樣子

(2)峰迴路轉            回:曲折、迴環

(3)有亭翼然臨於泉上者   臨:居高面下

(4)若夫日出而林霏開     霏:瀰漫的雲氣

(5)雲歸而岩穴暝        暝:昏暗

(6)野芳發而幽香         芳:花

(7)行者休於樹          於:介詞,在

(8)傴僂提攜            傴僂:彎腰曲背,這裡指老人

(9)泉香而酒洌           洌:清

(10)雜然而前陳者       陳:陳列,擺開

(11)宴酣之樂            酣:盡興地喝酒

(12)弈者勝             弈:下棋

(13)觥籌交錯           觥:酒盃    籌:酒籌

(14)蒼顏白髮            蒼顏:蒼老的容顏

(15)頹然乎其間者       頹然:倒下的樣子

(16)樹林陰翳            翳:遮蓋

(17)醒能述以文者       以:介詞,用

(18)太守謂誰            謂:為,是


2.把下列句子翻譯成現代漢語。


(1)醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。醉翁的情趣不在酒上,而在山光水色中啊。


(2)山水之樂,得之心而寓之酒也。欣賞山水的樂趣,領會於心間,寄托在酒上。


(3)野芳發而幽香,佳木秀而繁陰。野花開放,有一股清幽的香味,好的樹木枝葉繁茂,形成濃密的綠蔭。


(4)人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。游人知道跟着太守游玩的樂趣,卻不知道太守以游人的快樂為快樂。


3.文中作者到底都在“樂”些什麼呢?請簡要回答。


山水之樂;宴酣之樂;與民同樂。


4.文中作者反覆描寫“樂”的場景有什麼作用?請簡要作答。


意在表現作者隨遇而安、與民同樂的曠達情懷,同時也是為了表現在作者的治理下政治清明的社會現實。


 (十七)湖心亭看雪(張岱)


1.用“/”給下麵句子劃分朗誦節奏。(標一處)


湖中人鳥聲/俱絕


2.解釋下列句子中加着重號的詞。


(1)湖中人鳥聲俱絕    俱:全、都

(2)餘拏一小舟           拏:撐(船)

(3)擁毳衣爐火           擁:裹、圍

(4)霧凇沆碭             沆碭:白汽瀰漫的樣子

(5)湖中焉得更有此人      焉得:哪能


3.把下列句子翻譯成現代漢語。


(1)天與雲與山與水,上下一白。天與雲與山與水,渾然一體,白茫茫一片。


(2)更有痴似相公者。還有像您一樣痴的人呢!


4.(2019•雲南)請簡要分析下麵句子的表現手法及作用。


湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。


使用白描手法,作者用“一痕”“一點”“一芥”“兩三粒”等簡練單純的文字,寥寥幾筆,不加渲染烘托地勾勒出一幅素凈淡雅、萬籟無聲的西湖雪景圖,也寫出人景相融的美妙意境。


5.(2019•雲南)文章表現了作者怎樣的生活情趣?結合內容簡要分析。


作者在天寒地凍、人鳥聲俱絕的情況下仍獨自前往湖心亭看雪,表現出他痴迷山水、不隨流俗的生活情趣。


(十八)魚我所欲也(《孟子》)


1.給文中畫線句子斷句。(標三處)


呼爾而與之/行道之人弗受/蹴爾而與之/乞人不屑也


2.解釋下麵加着重號的詞。


(1)所惡有甚於死者      惡:討厭,憎恨

(2)故患有所不闢也         患:禍患,災難

(3)如使人之所欲莫甚於生   如使:假如,假使

(4)賢者能勿喪耳          喪:喪失

(5)蹴爾而與之            蹴:踩踏

(6)是亦不可以已乎        已:停止

(7)此之謂失其本心         本心:本性。這裡指人的羞惡之心

(8)萬鐘於我何加焉        焉:句末語氣詞


3.將下列句子翻譯成現代漢語。


(1)非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。不僅賢人有這種心,人人都有,不過賢人能夠不喪失(它)罷了。


(2)鄉為身死而不受,今為所識窮乏者得我而為之。先前為了“禮義”,寧願死也不接受施捨,現在(有人)為了所認識的窮困的人感激自己卻接受了。


4.“此之謂失其本心”中的“此”指代什麼?


萬鐘則不辯禮義而受之。(或:鄉為身死而不受,今為宮室之美,妻妾之奉,所識窮乏者得我而為之。如用自己的話答出這個意思也可。)


(十九)送東陽馬生序(宋濂)


1.解釋下列句子中加着重號的詞語。


(1)無從致書以觀    致:得到

(2)每假借於藏書之家   假借:借

(3)弗之怠            怠:懈怠,放鬆

(4)不敢稍逾約        逾:超過

(5)以是人多以書假餘   以是:因此

(6)餘因得遍觀群書      因:於是,就

(7)嘗趨百裡外         嘗:曾經 趨:快步走

(8)從鄉之先達執經叩問  叩問:請教

(9)門人弟子填其室      填:擠滿

(10)未嘗稍降辭色      辭色:言辭和臉色

(11)援疑質理           援:引、提出 質:詢問

(12)或遇其叱咄        叱咄:訓斥,呵責

(13)不敢出一言以復     復:回答,答覆。這裡是辯解的意思

(14)俟其欣悅          俟:等待

(15)媵人持湯沃灌      沃:澆

(16)燁然若神人         燁然:光彩照人的樣子

(17)預君子之列        預:參與

(18)綴公卿之後         綴:跟隨

(19)父母歲有裘葛之遺   遺:給予,贈送

(20)無凍餒之患矣      餒:饑餓

(21)假諸人而後見也     諸:相當於“之於”

(22)流輩甚稱其賢      流輩:同輩

(23)生以鄉人子謁餘     謁:拜見

(24)詆我誇際遇之盛     詆:詆毀,毀謗


2.把下列句子翻譯成現代漢語。


(1)嘗趨百裡外,從鄉之先達執經叩問。曾經快步走到百裡以外,拿着經書向同鄉有道德有學問的前輩請教。


(2)以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。因為內心有值得快樂的事,不覺得吃的穿的不如人。


(3)詆我誇際遇之盛而驕鄉人者,豈知予者哉?詆毀我誇耀自己的際遇好(指得到皇帝的賞識重用)而在同鄉面前表示驕傲,是不理解我啊!


3.作者為什麼要寫同捨生豪華的生活?


用“同捨生”衣着華麗的生活與自己節衣縮食的艱苦生活作對比,從而表現作者專心致志,以苦為樂的學習態度。


4.(2019•武威)本文作者是怎樣勸學的?


作者現身說法,首先生動而具體地描述了自己借書求師之難,饑寒奔走之苦,之後與太學生優越的條件加以對比,明確告訴馬生,學業是否有所成就,主要在於主觀是否努力,不在條件的優劣和天資的高下。


(二十)曹劌論戰(《左傳》)


1.解釋下列句子中加着重號的詞語。


(1)齊師伐我        師:軍隊

(2)又何間焉            間:參與

(3)乃入見              乃:於是,就

(4)衣食所安,弗敢專也   安:指安身 專:獨自享有

(5)小惠未遍           遍:遍及、普遍

(6)必以信             信:實情

(7)小信未孚           孚:使信服

(8)神弗福也           福:賜福,保佑

(9)雖不能察           察:明察

(10)必以情            情:誠,誠實。這裡指誠心

(11)忠之屬也           忠:儘力做好分內的事

(12)戰則請從           從:跟隨

(13)戰於長勺           於:介詞,在

(14)齊師敗績           敗績:大敗

(15)公將馳之           馳:驅車追趕

(16)遂逐齊師           遂:於是,就

(17)既克               既:已經

(18)一鼓作氣           作:鼓起

(19)三而竭             竭:窮盡

(20)彼竭我盈           盈:充滿。這裡指士氣正旺盛

(21)難測也             測:推測,估計

(22)懼有伏焉           伏:埋伏

(23)望其旗靡           靡:倒下


2.把下列句子翻譯成現代漢語。


(1)肉食者鄙,未能遠謀。當權者目光短淺,不能深謀遠慮。


(2)一鼓作氣,再而衰,三而竭。第一次擊鼓能夠鼓起士氣,第二次擊鼓士氣減弱,第三次擊鼓士氣已經窮盡了。


3.請你說說選文中哪些內容體現了“肉食者鄙,未能遠謀”。


①戰前準備階段,魯莊公的三答,表明他寄戰勝的希望於身邊的臣子和神,而不是百姓。②戰鬥中,“公將鼓之”“公將馳之”,充分暴露了魯莊公未察敵情,貿然進軍、不懂軍事。③戰後,“既克,公問其故”,戰勝了還不知道原因,再次暴露了其“鄙”。


4.曹劌的“遠謀”體現在哪裡?用自己的話從政治和軍事兩方面簡要說說。


①政治方面:戰前三問。說明他明白政治上取信於民是作戰的先決條件,有遠見。②軍事方面:善於觀察敵情,把握進攻和追擊的時機。(或:適時出擊,適時追擊。)


 (二十一)鄒忌諷齊王納諫(《戰國策》)


1.解釋下列句子中加着重號的詞語。


(1)鄒忌修八尺有餘   修:長,這裡指身高

(2)而形貌昳麗         昳麗:光艷美麗

(3)窺鏡,謂其妻曰      窺鏡:照鏡子

(4)徐公何能及君也      何:疑問代詞,怎麼

(5)皆以美於徐公       以:認為

(6)宮婦左右莫不私王    莫:沒有誰

(7)能面刺寡人之過      面刺:當面指責

(8)能謗譏於市朝        謗:公開指責別人的過錯

(9)時時而間進         時時:常常,不時     間:間或、偶然

(10)期年之後          期年:滿一年


2.把下列句子翻譯成現代漢語。


(1)謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”對他的妻子說:“我與城北徐公相比,哪一個美?”


(2)吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求於我也。我妻子認為我美,是偏愛我;妾認為我美,是害怕我;客人認為我美,是想有求於我。


(3)由此觀之,王之蔽甚矣。由此看來,大王您所受的矇蔽很深啦。


(4)令初下,群臣進諫,門庭若市。命令剛下達,群臣都來進諫,門前、院內像集市一樣。


3.(2019•十堰)你從鄒忌進諫、齊威王納諫中分別得到什麼啟示?


①鄒忌善於進諫,給我的啟示是:在生活中,在與人的交往中,在提意見時,我們要講究說話的技巧,要看對象,註意場合,要得體,曉之以理動之以情,讓對方心悅誠服。②威王納諫給我的啟示:善於聽取別人的意見有利於自己的成長,要虛心聽取別人的意見,要胸懷寬廣。


(二十二)出師表(諸葛亮)


1.解釋下列句子中加着重號的詞語。


(1)此誠危急存亡之秋也  秋:時候

(2)蓋追先帝之殊遇   追:追念

(3)以光先帝遺德    光:發揚光大

(4)恢弘志士之氣    恢弘:發揚,擴展

(5)引喻失義     引喻:稱引、譬喻

(6)陟罰臧否    陟:提拔、晉升     臧否:贊揚和批評

(7)是以先帝簡拔以遺陛下  簡拔:選拔

(8)悉以咨之         咨:詢問

(9)必能裨補闕漏          闕漏:缺失疏漏

(10)性行淑均     淑:善 均:公正、公平

(11)躬耕於南陽    躬:親自

(12)不求聞達於諸侯      聞達:有名望,顯貴

(13)先帝不以臣卑鄙      卑鄙:社會地位低微,見識短淺

(14)猥自枉屈           猥:辱。謙辭 枉屈:屈尊就卑

(15)遂許先帝以驅馳      驅馳:奔走效勞

(16)後值傾覆     傾覆:覆滅,顛覆。這裡指兵敗

(17)當獎率三軍   獎:鼓勵

(18)庶竭駑鈍     庶:表示期望

(19)攘除姦凶      攘除:排除,鏟除

(20)斟酌損益     損:損害 益:益處

(21)則責攸之、禕、允等之慢   慢:怠慢,疏忽

(22)以咨諏善道         諏:詢問

(23)臨表涕零         涕零:流淚,落淚


2.把下列句子翻譯成現代漢語。


(1)誠宜開張聖聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣。陛下確實應該廣泛聽取意見,發揚光大先帝遺留下來的美德,發揚志士們的勇氣。


(2)親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也。親近賢臣,遠避小人,這是西漢所以能夠興盛的原因.


(3)苟全性命於亂世,不求聞達於諸侯。在亂世間只求保全性命,不希求諸侯知道我而獲得顯貴。


(4)先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。先帝深知我做事謹慎,所以在臨終前把國家大事托付給我了。


3.在表中,諸葛亮回顧了對自己人生有重大影響的三件往事,它們分別可以概括為三顧茅廬、臨危受命和臨崩寄大事。作者回顧這些往事的目的是什麼?(用自己的話概括作答)


表達感念先帝的知遇之恩,忠於劉氏父子的真摯感情,並以先輩創業的艱難激勵劉禪。


4.陸游在《感狀》中說:“凜然出師表,一字不可刪。”足可見此文傳唱千古的原因在於作者凜然正氣中所蘊含的耿耿忠心。細讀此文,指出作者“忠陛下”之“忠”具體表現在哪些方面。


①積極獻言,提岀三項建議。(或“提岀廣開言路,嚴明賞罰、親賢遠佞三項建議”)②積極薦賢,安排內政、軍事人才。(或“推薦人才”)③平定南方,使後方穩定,得以岀師北伐。④積極籌備北伐,為興復漢室、還於舊都做準備。

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